泰安智障学校告诉大家，智力低下的一些表现：到了该说话的年龄仍不会说话。说话晚或很晚。开始说话后，比同龄的正常孩子发展慢或出现停滞，没有明显改变甚至随年龄增长还有倒退现象。虽然会说话，但语言技能低，只能用少数的词表达需求，相对口语更喜欢用肢体动作来表达。两岁以后仍只能用单词交流，不会用句子表达。对语言的理解和遵循指令困难，常常表现为重复他人的语言而不会以回应应答的方式进行交流、不能按照他人的要求指认物品和做事。语言的应用、词汇和语法应用明显低于同龄孩子。回答问题反应慢。
  家长要特别注意，要判断孩子是不是语言发育迟缓，除了上述表现，我们还需要找相关技术人员来评估，因为现在孤独症和智力发育迟缓也同样会存在语言交流问题。只有通过评估诊断，才能找到导致孩子语言问题的根本原因，知道孩子到底差在哪里？然后做针对性治疗。语言是一个很复杂的体系，包括语义、语法、语用很多内容。并非只要能开口就好，也不是能对话就好。具体要不要训练或者要不要继续训练需要经过相关的评估，看小朋友是否达到同龄孩子的语言水平，康复的目标也是赶上同龄的孩子。一般来说，诊断为语言迟缓的孩子，有条件训练到上小学，这样孩子才能很好的适应小学生活，跟上小学的学习。 
  泰安智障学校了解到，听力障碍儿童由于听觉能力下降和听觉反馈异常，特别是对精细语音辨识的能力异常，因而无法正确监控和调节发音，难以感知和纠正发音。同时失去正确的听觉反馈机制，导致儿童对语音的敏感性降低，下颌、舌、等构音器官的活动性、灵活性、稳定性和耐力异常，无法通过做出有效运动而产生言语声音，所以出现呼吸、共鸣、发声和构音的异常。